“没关系的老师,这是我的工作,应该的。”陈默第一次感觉到了被老师所尊重,这份工作带给他的成就感,源于以前他是学生,他尊重学校的老师,而如今,他的身份被老师们定义为老师,被老师们称呼“刘老师”,被老师们予以尊重。
但陈默忽略了一个重要的点,公司也没有人告诉他,教他培训完之后,该如何开展下一阶段的工作,这些在陈默做完产品宣讲和培训的学校理应在第一次入校后,要及时的跟进学校的试用情况,维护跟学校领导层的商务关系,为的是以后能够将批改网这个项目在学校立项,完成产品试用推广的最终目的,售卖变现。
而这些工作,陈默却没有做,也没有人教他做,更没有指导他做。
直到后来,陈默才知道,公司还没有运营体系,也没有专门的运营部门和运营人员,很多学校在试用过程中,往往就是用完了,便没有人在持续跟进了,这也使得陈默前期所做的大量付出和工作,犹如广州珠江的水,滚滚东逝,连影子也看不到了。
五一假期,陈默从广州飞回BJ后,又坐大巴车回了趟老家,这趟回家,他颇有衣锦还乡的感觉,第二天拉着母亲到县里的商场,非要给母亲买一条金项链,如今他赚钱了,有了稳定的工作和收入,他想到第一个要回报的人,就是自己的母亲,之所以要给母亲买一条项链,是因为母亲活了大半辈子了,从未带过金银首饰,自从母亲决定嫁给父亲的那一刻,嫁给这个贫困家庭的那一刻,父亲就从未给母亲买过任何金银首饰,结婚前没有,结婚后更是没有,看着周边的邻居,孩子们赚了钱,都会给母亲买金银首饰,陈默自然不甘落后,父亲给不了母亲的,他给。
可想到一条金项链要五六千,陈母心疼不已,虽然被儿子拉着穿行在老凤祥、金梦园等专柜旁进行挑选,但陈母还是心疼钱:“默,咱不买了,我知道你是个孝顺的孩子,可就算是买了金项链,我也舍不得带啊,我平时总是干农活,哪有带着金项链干农活的,这玩意对于我来说,聋子的耳朵,纯摆设。”
趁着陈默上厕所的功夫,陈母给陈父打电话:“你说,默非要给我买金项链,咱买吗?要好几千呢?”
“儿子孝顺你的,买吧。”陈父回答,心中有些许的愧疚。
“那就买吧,这要是让村子里的人知道,也算是儿子的孝心和名分。”
最终,陈默花了近七千元,给母亲买了一条老凤祥的金项链,这是母亲由始至终,得到了的唯一一件金饰品。
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