慈教授不想打击一个优秀学生的积极性，所以还是以鼓励为主。希望能让眼前这个学生冷静一些，踏实一些，不要想那么遥远的东西。
“慈教授，您稍等我一下，我去给您拿一下我做的一点儿东西。”赵烨也觉得，靠嘴说是不行的，得拿出真材实料才可以。
很快，赵烨就跑回了自己的宿舍，装模作样的在自己的箱子里捣鼓了一下，然后手里就多了一叠稿纸，还有一个小盒子。就匆匆忙忙的又回了慈教授的办公室。
等回到了慈教授那里，赵烨就把自己手里的稿纸递了上去。
慈教授接过赵烨手中的东西，入眼的就是一张设计图。
仔细看看，嗯，是晶体管的结构设计图。结构的原理很简单，现在的晶体管都是这样的。翻开下一页，这个就有点意思了。
在赵烨的设计中，他应用了新的材料，硅。
这个也说得过去，硅基材料的晶体管，这个时代已经有了，只是还不是主流。
慈教授继续往下翻，越看用的时间越长。等到后面的工艺设计部分，他直接就放弃了。他不是这个领域的，对于工业生产，说是外行也不为过。
不过看这个学生写的这些东西，又显然不是胡编乱造的。起码自己能看懂的部分不是。
“你这个想法很好，虽然工艺设计部分我不太了解，但是设计结构方面，我觉得没问题。”
这当然是没问题的，这些技术在这个时代，基本都是成熟的技术。即便是材料上小有改进，但也没有脱离这个时代的范畴。
重点在于工艺！
工艺这个东西怎么讲呢，就是说，如何把这个存在于图纸上的东西，生产出来。
简单的说，就跟把大象放冰箱总共分几步差不多。
假如你觉得这是个笑话，那么也可以用做米饭来形容。
第一步，把米洗干净。
第二步，把米放进电饭锅。
第三步加入适量的水。
第四步，按开关，通电。
然后就等着吃好啦。
这个过程，就可以简单的理解为做米饭的工艺。
用的设备就是一台电饭锅。原材料是大米和水。
赵烨这个东西当然比做饭复杂的多了。
这个时代的工业基础十分落后，这就限制了很多设备的应用。
可是，没有电饭锅难道就不能吃米饭了吗？
当然是可以的！
那就把后世一台设备的功能拆分出来，用多台设备，多种方法来实现。
这个过程，就是生产工艺设计。
慈教授虽然不懂这个，可是基本的常识还是有的。看赵烨写的东西，感觉他不是无的放矢！
他沉吟了一会儿，就带着赵烨，往外走去。
去哪儿啊？
当然是去水木大学啦！
红色工程师的摇篮，可不是说说的。这里聚集着国家最强的生产工艺研究团队。
两个学校挨在一起，这也方便了两个学校师生之间的交流。
慈教授轻车熟路的就来到了一间办公室，门都没敲，推门就进，可见他来过的次数不少。
要说慈教授，带着京城大学学生的研究成果，直接来找水木大学的人来研究评判，赵烨也是无语了。
这也就是现在，等几十年后，他要是还敢这么做，会被广大的京城大学师生严厉“谴责”的，这妥妥的就是“叛徒”行径！
不过现在不存在这种说法，各个学校之间不会为了荣誉啦，成果啦的相互倾轧，争夺不休。
现在这个时代讲求的还是精诚团结，共同进步。
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